Matemáticas

Tasa de cambio y pendiente m: Para comenzar esta semana de actividades divertidas comenzamos con un quizizz para ver todos nuestros conocimientos acerca del plano cartesiano con tasas de cambio en gráficas y sinceramente me fue bastante bien con esta muy buena actividad y a continuación podrán ver una imagen acerca de los resultados que obtuve en la misma activdad. Para esta actividad me resultó muy facil realizar los distintos ejercicios pero me quivoque en una de las preguntas ya que en la misma se me fue el internet lo que causó que se me acabara el tiempo, pero lo bueno es que eso solo sucedió en una sola pregunta. Tambíen recordé l a fórmula para calcular las tasas de cambio, que son la razón que existe entre el cambio de la variable dependiente con respecto a la variable independiente. Luego en la siguiente clase continuamos reforzando el tema de las tasas de cmabio pero esta vez nos enfocamos más en un tema en especifico llamado pendiente m, pero antes sacamos estas conclusiones...

Re laciones proporcionales con ecuaciones y gráficas: La primera clase para empezar esta magnifica unidad revisamos acerca  las relaciones proporcionales y la ecuación de proporcionalidad, ya que esto es un tema que ya habíamos aprendido el año pasado, esto lo recordamos mediante unos ejercicios que se encontraban en la plataforma moodle. Luego en nuestra segunda clase, vimos acerca de cómo hacer distintos ejercicios aplicando este mismo tema pero en una aplicación llamada Geogebra para realizar en la misma la presentación de las graficas en una vista cartesiana y al final empezamos realizan en distintos grupos un trabajo que terminaríamos en la siguiente día. Finalizando en la última clase aprendimos acerca de cómo identificar mejor las variable independientes y dependientes, (x) dependientes (Y) independientes. Reflexión: Para estas clases desarrolle el atributo de indagadores, buenos comunicadores y solidarios ya que al momento de trabajr en los grupos que nos mando e profesor, ...

   Elias Jared Suárez Álvarez 9voA Mr. Ennio Jesus 2020-2021

Notación científica con potencias positivas y negativas de 10 - Operaciones con notación científica: Objetivo: Escribir números en notación científica. Escribir un número en notación estándar. Resolver problemas que impliquen suma en notación científica. Para empezar esta grandiosa clase llena de muchas actividades primero el profesor tomo la respectiva lista para que él supiera cuantos estudiantes asistieron en la clase de hoy re alizamos un trabajo grupal con el objetivo de afianzar nuestros conocimientos adquiridos en las dos clases pasadas sobre la notación científica con potencias negativas y positivas de 10., donde posteriormente lo subimos a la plataforma moodle donde subimos el archivo para que el profesor pueda revisarlo. Luego de esto pasamos al siguiente tema donde repasamos y aprendimos acerca de  operaciones con notación científica, específicamente suma.  Para repasar estos ejercicios acerca de estos temas tuvimos que abrir un archivo que estaba en nuestra p...

Exponentes enteros y notación científica, Notación científica con potencias positivas de 10: Esta clase nos dedicamos a resolver un trabajo grupal sobre los exponentes enteros, donde aplicamos nuestros conocimiento sobre sus propiedades y la resolución de ejercicios. Luego, el siguiente día  nos dedicamos a la notación científica con potencias positivas de 10. Realizamos varios ejercicios en un PDF para practicar y llegamos a algunas conclusiones.  Clase 3: Objetivos: Usar la notación científica. Escribir números en notación científica. La primera actividad que realizamos hoy fue la revisión de la lección y su respectiva calificación que tomamos la clase pasada.  Como nos tomamos tanto tiempo realizando esta actividad, no terminamos la segunda actividad que fue la coevaluación del e-portafolio.  Reflexión: En el transcurso de todas estas clases aprendiendo nuevos temas, logre comprender todas estas y muchos de sus temas parausarlos en nuestra vida diaria. Cuando revi...

Sexta semana: Esta clase recordamos como diferenciar los números racionales y  irracionales, irracionales es lo contrario de los racionales ya que es cuando el decimal no tiene fin ni patrón de repetición y los racionales son los que se repiten los decimales, se puede expresar en fracción en cambio los irracionales no la siguiente clase solo compartimos las respuestas y corregir. Despues de corregir las respectivas respuestas el profe nos puso la imagen para que nosostros pudieramos explicar el ejercicio. 65000000 = 65 x 10 a la potencia de 6 Esto funciona trabajando con las potencias ya que 1000 es 10 elevado a la 3 ya que se multiplica por si mismo 3 veces tambien y ejercicios con patrones en el que disminuia las potencias y mediante disminuian las potencias y el resultado de la siguiente se dividia para 5 excepto las negativas que la formula era 1/A elevado a la N (Potencia), estamos aprendiendo esto mediante ejercicios del profe en moodle. Despues cuando fueron transcurri...

Quinta sesión: En esta semana de activdaes continuamos con este curioso tema acerca de los numeros racionales e irracionales. Como siempre empezamos registrandonos en el foro de la asistencia para que el profesor sepa cuantoss estudiantes estan en su clase, luego de registrar la asistencia continuamos con una divertida actividad en la plataforma Khan Academy, esta misma se trato sobre diferenciar distintos numeros para verificar si son recionales o irracionales, después de eso realizamos una muy divertida actividad grupal acerca del conjunto de numeros reales y selecionar los numero sque son racionales, irracionales, naturales o enteros. Luego despúes de realizar este trabajo en grupo revisamos todas las respuestas acerca del mismo y comprobamos si cada grupo tenía bien hechas las repectivas preguntas. Reflexión: En este día desarrolle atributos como buenos comunicadores e indagadores ya que al momento de realizar el respectivo trabajo en grupo tuve que informar y comparar mis repu...