Matemáticas

Notación científica con potencias positivas y negativas de 10 - Operaciones con notación científica: Objetivo: Escribir números en notación científica. Escribir un número en notación estándar. Resolver problemas que impliquen suma en notación científica. Para empezar esta grandiosa clase llena de muchas actividades primero el profesor tomo la respectiva lista para que él supiera cuantos estudiantes asistieron en la clase de hoy re alizamos un trabajo grupal con el objetivo de afianzar nuestros conocimientos adquiridos en las dos clases pasadas sobre la notación científica con potencias negativas y positivas de 10., donde posteriormente lo subimos a la plataforma moodle donde subimos el archivo para que el profesor pueda revisarlo. Luego de esto pasamos al siguiente tema donde repasamos y aprendimos acerca de  operaciones con notación científica, específicamente suma.  Para repasar estos ejercicios acerca de estos temas tuvimos que abrir un archivo que estaba en nuestra p...

Exponentes enteros y notación científica, Notación científica con potencias positivas de 10: Esta clase nos dedicamos a resolver un trabajo grupal sobre los exponentes enteros, donde aplicamos nuestros conocimiento sobre sus propiedades y la resolución de ejercicios. Luego, el siguiente día  nos dedicamos a la notación científica con potencias positivas de 10. Realizamos varios ejercicios en un PDF para practicar y llegamos a algunas conclusiones.  Clase 3: Objetivos: Usar la notación científica. Escribir números en notación científica. La primera actividad que realizamos hoy fue la revisión de la lección y su respectiva calificación que tomamos la clase pasada.  Como nos tomamos tanto tiempo realizando esta actividad, no terminamos la segunda actividad que fue la coevaluación del e-portafolio.  Reflexión: En el transcurso de todas estas clases aprendiendo nuevos temas, logre comprender todas estas y muchos de sus temas parausarlos en nuestra vida diaria. Cuando revi...

Sexta semana: Esta clase recordamos como diferenciar los números racionales y  irracionales, irracionales es lo contrario de los racionales ya que es cuando el decimal no tiene fin ni patrón de repetición y los racionales son los que se repiten los decimales, se puede expresar en fracción en cambio los irracionales no la siguiente clase solo compartimos las respuestas y corregir. Despues de corregir las respectivas respuestas el profe nos puso la imagen para que nosostros pudieramos explicar el ejercicio. 65000000 = 65 x 10 a la potencia de 6 Esto funciona trabajando con las potencias ya que 1000 es 10 elevado a la 3 ya que se multiplica por si mismo 3 veces tambien y ejercicios con patrones en el que disminuia las potencias y mediante disminuian las potencias y el resultado de la siguiente se dividia para 5 excepto las negativas que la formula era 1/A elevado a la N (Potencia), estamos aprendiendo esto mediante ejercicios del profe en moodle. Despues cuando fueron transcurri...

Quinta sesión: En esta semana de activdaes continuamos con este curioso tema acerca de los numeros racionales e irracionales. Como siempre empezamos registrandonos en el foro de la asistencia para que el profesor sepa cuantoss estudiantes estan en su clase, luego de registrar la asistencia continuamos con una divertida actividad en la plataforma Khan Academy, esta misma se trato sobre diferenciar distintos numeros para verificar si son recionales o irracionales, después de eso realizamos una muy divertida actividad grupal acerca del conjunto de numeros reales y selecionar los numero sque son racionales, irracionales, naturales o enteros. Luego despúes de realizar este trabajo en grupo revisamos todas las respuestas acerca del mismo y comprobamos si cada grupo tenía bien hechas las repectivas preguntas. Reflexión: En este día desarrolle atributos como buenos comunicadores e indagadores ya que al momento de realizar el respectivo trabajo en grupo tuve que informar y comparar mis repu...

Tercera y cuarta semana: En esta dos semanas de clases recordamos como sacar las raices cuadradas de un número y es que es un número multiplicado por si mismo dos veces es el resultado de sacar una raiz cuadrada. Tambíen el profesor nos mandó una tarea por medio de KhanAcademy de forma asincrónica para que nosotros vayamos prácticando más a profundidad este maravilloso tema. Paara que nosotros pudieramos entender mejor este increible tema el profesor por medio de la aplicación donde recibimos las repectivas clases(llamada ZOOM) nos compartió una archivo de word para que nosotros podamos hacer unos ejercicios de la pantalla compartida y si por algún motivo teníamos dudas, el profesor nos pueda explicar de mejor foma. Reflexión: En esta clase desarrolle atributo scomo indagadores ya que investigue acerca del tema y me formule bastantes preguntas.

Segunda semana: En esta semana revisamos algunos ejercicios de la tarea en los que teníamos dudas, el profe utilizó de ejemplo unos ejercicios que se encontraban en un archivo que no era el de la tarea, pero en esta clase casi se nos fue toda la hora de matemáticas ya que hubieron bastantes dudas que el profe aclaro así  que no realizamos muchas en la semana, porque el profe en las clases que nos tocaba con el, la mayoría del tiempo se nos pasó en solo aclarar dudas de nuestros compañeros, tambíen realizamos actividades sobre    el plano cartesiano, sus partes (también pudimos observar un poco en un aplicación llamada GeoGebra), y fuimos ubicando varios puntos en distintas coordenadas. Por últim el profesor   nos había pedido que entremos a quizziz para hacer una actividad, pero no nos faltaba mucho tiempo así que lo dejamos para trabajo autonomo. Reflexión: En esta clase desarrolle atributos como indagadores al momento de obtener la respiesta correcta y poder ubicar...

Primera semana: En esta primera semana de clases de la unidad empezamos viendo un tema muy divertido e importante  llamada Números racionales e irracionales. Para empezar la clase primero tomanmos la asistencia de todos los días para que despúes podamos empezar conociendo acerca de este importante tema, comenzamos observando que significaba cada una de las partes que conforman los números reales(racionales e irracionales). Luego de eso el profe nos mandó un link de quizziz para que realizemos unas actividades acerca de este fantástico tema. Pero antes de continuar que son los números racionales e irracionales. Los números racionales son todos los números que pueden representarse como el cociente de dos números enteros o, más exactamente, un entero y un natural positivo;​ es decir, una fracción común con numerador y denominador distinto de cero., mientras que  un número irracional es un número que no puede ser expresado como una fracción,   e s cualquier número real que no...